學科考試不一定可以完全精準的測出孩子是否真正理解了所學的內容，但是，在運動場上，由孩子們面對挑戰與競爭的反應，我們卻很容易可以感受到孩子是否具備了自律、團隊合作的精神，以及他們內心對於榮譽的看法。當然，還可以看出這一班孩子與導師的情感深度與互動狀況。
我想了解孩子的學校、真正的班級實況及孩子的學習態度，所以，我年年參加學校的運動會，自活動開始到閉幕，我總是守在場邊默默的看著。
去年，荳芽五年級，她和她班上的同學經歷了一場成長風暴，孩子們和班導師欠缺默契，事前我完全沒見過荳芽或是她的同學為運動會做任何籌備。我心裡覺得可惜，藉由一場通力合作完成的活動，孩子們在過程中會凝聚班級向心力，也會更了解同學，發展出可貴的革命情誼。但她們班級當時氣氛低迷，導師似乎也沒意識到運動會是個引導孩子的機會，我也無力回天。
那一次的運動會，爸爸照例拿著專業相機記錄荳芽班上的各類競賽過程。每拍一段時間，Kevin就會皺著眉把相機給我看，鏡頭下的荳芽那一班孩子大多是嘻皮笑臉、蠻不在乎的表情。即使不用相機，遠遠的，我也可以感受到他們這一班毫無鬥志。比如一個鑽進布袋學袋鼠跳的班級接力賽，我便看到荳芽的好幾個同學根本沒跳完全程，隨便跳兩下，索性拖著布袋慢慢踱步走。
我知道孩子們對老師不滿，他們以為這是不在意老師的表現，卻不知道影響的是自己及全班同學全面性的學習態度與生活。考試時，猛K一下書，分數或許還看得過去。運動場上，散漫脫序的神情，在在反應出他們當下的學習心態，瞞騙不了人。
經過一番波折，荳芽班升上六年級後換了導師。我後來聽荳芽說他們的廖老師是校長的救火隊，專門出馬帶這種出狀況的班級。班級有狀況，究竟是孩子有問題？還是老師有問題？這中間牽扯的因果關係甚為複雜，我也無心再討論了。總說一句，荳芽那個班的孩子當時是一走出教室，隨便任何一位老師都會上前罵幾句的問題班。
廖老師帶班以後，在我看來班上的問題都獲得了解決。
荳芽班上的同學和班導廖老師在運動會。
荳芽回家跟我說：「媽媽，廖老師每天中午都站在廚餘桶邊吃飯。因為他怕我們挑食，偷偷把不喜歡吃的東西倒在廚餘桶。」荳芽一面說一面捏著鼻子，作出無法忍受臭味的模樣。但她明明是說得很開心呢！這裝模作樣的小女生其實很得意老師這麼在乎他們、關心他們呢！
荳芽還說：「媽媽，今天老師很好笑！他把男生支開，告訴我們班女生他有幫我們準備了生理用品，還跟我們研究要藏在哪裡才不會被男生發現！他自己很不好意思，跟我們講得結結巴巴的……男生後來還逼問他跟我們女生講什麼！」
我笑笑。「妳們老師很難得哪！連這個都替妳們想到了。就因為這本來不是他一個大男人擅長的，所以妳們更要感謝他的心意才對呀！」
荳芽還是笑。六年級後，我發現荳芽提起班上和老師的事時，總是笑著。
好老師的體諒關心引出了孩子們的善意回饋，也帶出了孩子們的榮譽心。
這一年的運動會，荳芽和她的同學們脫胎換骨，和五年級完全不一樣了。會前，他們時常聚在一起討論班上要設的攤位及商品，他們想要賺到一筆錢再請老師帶他們去第二次畢旅（第一次是全年級）；他們努力畫宣傳海報，要為班上招攬更多生意上門；他們拚命練習大隊接力，誓言拿回老師最希望他們得冠軍的競賽第一名。
為了賺到旅費，他們想出了最低成本的買賣－－派幾個男生當人肉盾牌，讓客人用吸飽了水的海綿猛砸。一個海綿五塊錢。後來生意大好，很奸商的漲到一個海綿要十元！老師下海當人肉盾牌，更是吸引了一堆砸錢不手軟的孩子要來報仇。荳芽班上的攤位不僅人潮滿滿，趣味十足，吸引了大家的注目。當然，荷包也賺飽飽，除了有部分盈餘可以捐給弱勢單位外，他們正計畫著要到哪裡去第二次畢旅。
運動會裡最精彩的項目，年年都是考驗班級團隊精神的大隊接力賽跑。每一年，我坐在場邊看著孩子們拚命的跑，那麼多孩子專心一致的做著一件事，總令我感動到紅了眼眶。一個年級分三輪比賽，最後以秒數決勝負。每年總有幾個孩子會演出「即使落後了也還是奮力追趕」，或是「明明就快輸了卻在最後一棒逆轉勝」的奇蹟，令觀眾聲嘶力竭的為他們鼓掌喝采，不管是不是自家的孩子。
孩子一上了場，老師和家長都只能在一旁喊加油，孩子們得靠自己表現。荳芽這一班五年級散漫的天兵，這一次一站上了場，隊伍整齊、精神抖擻，他們自動圍成一圈，伸手緊握彼此，喊出震天價響的「加油！加油！」這一幕，連著看他們兩年的我，真是百感交集。
去年不痛不癢的天兵，今年一個個蛻變成願意為榮耀奮戰的鬥士。
Kevin這一次拍照拍得很高興，他也感受到了這一班孩子的轉變與成長。孩子們展現的自律為他們帶來了最大的榮耀，六年二班如願的拿到六年級的大隊接力賽冠軍。
經歷過五年級那一年漫不經心的學校生活，再換到廖老師手上，孩子們自這些紛擾中必定也體會了許多。我相信他們大多數的孩子都明白了真正的學習意義。其實早在六年級一開始，學校裡的老師便不斷的問：「這一班怎麼啦？好像變了一個樣。」孩子們從困境中證明了自己的價值。
「如果妳面對困境時，不積極作為而隨波逐流，妳以為妳只是跟一個自己不喜歡的人作對，事實上是妳讓這個人主宰了妳，到頭來是妳跟自己的整個生活和人生作對。」荳芽現在應該懂得了我勸了她一整年的這句話的意義了吧！
我和妹妹一直守在操場邊為602和荳芽加油。雖然我知道爸爸以專業的設備在場邊為孩子們記錄這精彩的一天了，我還是忍不住用手機猛拍，每一個孩子專注而努力的表情〈不管是不是我的孩子）都令我動容，同時深深的激勵了我對教育對人生的信心。
對於廖老師呢，我想單單「謝謝」兩個字不足以表達我對他的欽佩與感激了。聽說學校替他報名師鐸獎了。不管有沒有這個獎，他已經是我和荳芽心目中最好最好的老師了。
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