童年累積的快樂記憶，足以成為一生努力不懈的能量；而閱讀可以超越當下情境，創造出更大格局的視野。
　　孩子天生就愛跟爸媽親暱的窩在一起，親子共讀的美好時光，更能帶給孩子無比快樂的記憶；無論拿著書本閱讀，還是拿著電子書閱讀器看故事都好，藉由什麼媒介來閱讀不是重點，能聽著爸媽的聲音，仰頭看著爸媽疼愛的眼神，共享甜蜜的時光，才足以令人難忘！
　　

親近不同的載體

　　這一代的孩子跟爸媽童年行為中，差異最大的就是「閱讀經驗」，孩子透過電腦、電子書閱讀器來閱讀的時間，占據他所有閱讀時間的百分比遠遠超過二、三十年前。原因除了「方便」以外，電子書能跟孩子互動，讓閱讀更有趣也是主因。
　　書本的「材質」除了不同厚度的紙張以外，還有「布書」、可以一起洗澡的「塑膠書」，繪製在木片上的「木質書」，甚至還有運用特殊印刷技術列印在透明塑膠片上，加以層層疊疊創造出透視效果的「透明塑膠片書」等，而現在又加進呈現方式更變化多端的「電子書」。
　　當電影《哈利波特》一開始在臺灣上映時，電子書還沒有像現在這麼流行，電影裡的「魔法新聞報」上面，圖片可以不斷的動作，讓閱讀「魔法新聞」更加有趣。當時的電影片段讓人感到極為新奇，對照現在的電子書發展來看，隨著科技的不斷創新，這種「魔法界的閱讀方式」已近在眼前。
　　如今，父母陪伴孩子閱讀，手上拿的是「紙本的書」還是「電子書」並不是重點，「內容的選擇」始終是閱讀活動中要掌握的精髓。故事精不精采？圖畫是否精緻？想像空間和創意能否讓人回味再三？這些才是必須在意的地方。讓親子一起從不同的載體中接觸好故事，從而建立起孩子對文字、對圖畫的審美概念。

建立閱讀的能力

　　兩歲以上的孩子已經有能力動手整理自己的小書櫃，也能依好惡，從一堆書當中挑選出喜歡的故事書遞給爸媽，露出期待聽故事的可愛表情。從零歲開始到學齡前，是爸媽最容易陪伴孩子建立閱讀習慣的好時機。
　　給「電視保母」或「電腦保母」來教育。電視節目就算不出現不當語言或不當行為的畫面，也取代不了爸媽為孩子說故事時建立起的深厚情感，及潛移默化培養價值觀的影響力。而「電腦保母」即使放入的是經過挑選的光碟片，經過程式設計的互動模式，更取代不了人與人間細膩的情感互動。融入情感的互動才能使人生有味！
　　無論是從電視、電腦，還是手機上閱讀，爸媽都別一走了之；「陪伴」是親子共讀的重點，邊看、邊談，表達出把閱讀當一回事的態度，孩子會認真吸收優良的閱讀內容，漸漸也培養起選擇優良閱讀載體的能力及閱讀文字的能力。

養成思考的能力　　

　　世界第一的臺灣高爾夫球選手曾雅妮，從八歲以後就白天上課，晚上去練習場揮桿，她知道「自己真的很喜歡打球，每天最期待的事就是去打球。」服裝設計師吳季剛從國小四年級跟著父母到加拿大溫哥華求學，並在六年級時接受大學服裝設計系教授破例指導時，就很清楚知道自己在設計禮服方面的才華和夢想。料理大師「阿基師」從十五歲起就知道自己愛做好吃的料理，進入餐飲界努力不懈。
　　這些人成功的地方，是在他們很早就清楚的知道自己的興趣在哪方面，並且願意為了達成夢想盡力而為。
　　我們期待孩子能認真讀書，但讀書的目的絕對不是一味追求高學歷而不知道自己的興趣，或是在某個階段畢業並就業後，因為對自己認識不清而隨便找個足以溫飽，但卻找不到快樂的工作。人生的目的不在追求高薪、高學歷，而在能實現自己、做有建設的事。
　　並非每個人對「認識自己」都這麼有天分，而親子共讀除了增進親子關係，培養彼此的了解度和默契以外，最重要的就是，藉由閱讀來拓展孩子在有限生活空間裡能獲得的經驗，爸媽可以趁機提供自己的人生經驗給孩子參考，使孩子透過「共讀時光」了解更多不同的生活狀態。
　　爸媽耐心的陪伴，將可使孩子更了解自己，也更懂得思考自己的未來，最無價的是在孩子的「快樂撲滿」裡，為他存下無可取代的美好記憶！