學好注音符號，不僅能幫助幼兒藉由流暢的拼寫，學習識字、嘗試閱讀；也能使幼兒咬字清晰，提升口語表達能力。一個字音說得不夠準確，小則聽寫成績不理想，大則拼寫錯誤連連，無法清楚的表情達意，因此，老師在幼兒已逐漸熟識各個符號之後，或是指導拼音的同時，往往不忘進行相似音的辨別。

 
常見的相似音辨別，在聲符部分，首推ㄓㄗ、ㄔㄘ、ㄕㄙ等翹舌音與平舌音的比較，餘如：ㄋㄌ、ㄖㄌ、ㄈㄏ等；韻符部分則有ㄛㄡ、ㄝㄟ、ㄢㄤ、ㄣㄥ與ㄜㄦ五組。這些相似音因為發生混淆的原因或情境不盡相同，指導分辨的方法也跟著不同，而老師如果只用一種方法引導幼兒辨別，恐怕事倍功半，甚至徒勞無功。

 
實施相似音辨別的教學時，一味的閃示讓幼兒反覆認讀，學習將會是枯燥無趣的；認真教學或是了解音理的老師，多半會耐心的講解兩個相似音的差別處，幼兒接收老師的指示後只有強記一途。

 
善用「聆聽比較」分辨相似音

 
要教得有效、學得有方法，「比較」是值得推薦的教學策略。老師先揭示兩個發音近似的符號卡，叮嚀幼兒安靜聆聽老師的發音，仔細觀察老師的口形變化；接著老師依所揭示的符號慢速的範念兩三次；兩個相似音都範念完畢後，再詢問幼兒有何發現，答案就呼之欲出了。這樣的比較教學，幼兒必須要打開感覺接收器，要聽、要看、要說，說的是自己的觀察，觀察到的就是分辨相似音的訣竅──這樣的學習是主動的，更暗示孩子只要專心、觀察就能學得好。

 
以最難分辨的ㄣ、ㄥ來說，當筆者運用比較教學時，即使是中班的幼兒都能說出：「ㄣ的嘴巴會動，ㄥ的嘴巴不會動。」天真的兒語說的正是ㄣ、ㄥ分辨的關鍵，ㄣ是舌尖鼻音，音素為ㄜㄋ，發ㄣ音時，脣形從ㄜ移至ㄋ，確實改變了；而ㄥ是舌根鼻音，音素為ㄜ π，發ㄥ音時，從ㄜ到π，脣形完全不變──可見顯而易見的脣形變化是分辨相似音的妙招，只要老師示範得宜，幼兒是可以受啟發而找到解答，自己解決問題的。

 
脣形的變化與否，同樣反應在ㄛㄡ、ㄝㄟ、ㄢㄤ三組相似音上，脣形不變的是單韻的ㄛ和ㄝ，以及舌根鼻音的ㄤ；脣形會改變的是複韻的ㄡ和ㄟ，以及舌尖鼻音的ㄢ。掌握了發音的箇中三昧，不但可以辨清相似音，幼兒在學習英語或鄉土語言時，更懂得觀察脣形變化的重要，發音也就更容易了。

 
善用手勢提示相似音

 
至於分辨聲符方面的相似音，主要需輔以手勢提示，當老師帶讀或範讀翹舌音ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ時，最好一手平舉表示硬顎，另一隻手的手指彎彎的輕觸平舉這隻手的掌心，讓幼兒了解舌頭在口腔內的狀態與碰觸的位置。ㄖ與ㄌ的分辨是較為特別的，這兩個音的混淆是發生在拼音的時候，所以在練習ㄖ的拼音時，老師引導幼兒拉長ㄖ的發音，而後快速接上韻符，「熱鬧」就不會拼成「樂鬧」了。

 
總之，要幫助幼兒分辨相似音，老師不但要了解發音原理，更要有智慧的「忍」─忍住方法的灌輸，做清楚、略為緩慢而誇張的發音示範，讓幼兒啟動耳朵、眼睛、嘴巴，找到分辨方法，勤加練習，才是真正教給幼兒帶得走的能力！